Ирина Николаевна Александрова

Ирина Николаевна приятный человек. Дочку к себе расположила. Обьясняет понятно. Всё понравилось. Спасибо!

Ирина Николаевна абсолютно точно отразила мои представления о том,каким должен быть логопед: умеющим искать различные подходы к ребёнку,развивать у ребёнка интерес,поддерживать положительную динамику,поощрять и поддерживать его на всём протяжении курса. мы пришли «ставить» звук «Р»,но уже посещаем Ирину несколько месяцев,ребёнок с удовольствием начал читать по слогам,учится писать и развивает логическое мышление. За все это -спасибо Ирине

Очень нравится преподаватель, к ребёнку нашла подход, девочка занимается с удовольствием. Девочка стала намного лучше читать, писать, улучшились оценки. Над дисграфией и другими вопросами мы ещё работаем, потихонечку решаем.

Занимались с Ириной Николаевной русским языком. Ребенок во втором классе. Очень довольны преподавателем. Преподаватель моментально нашел с ребенком общий язык. Чувствует ребенка великолепно. Результат тоже был почти сразу. Стал получать хорошие оценки, появилась уверенность в своих силах. Специалист Ирина Николаевна высокого уровня. Уроки выстраивает очень профессионально. Объясняет понятно, всегда старается дать такие задания, на фоне выполнения которых, могут выявляться скрытые проблемы у ребенка. И на основании этого, объяснить и отработать все обнаруженные ошибки и вопросы, восполнив пробелы.

Сначала мой ребенок даже прятался от репетитора-логопеда, но в ходе общения со специалистом начал понимать, что эти занятия нужны ему. Сейчас у нас все очень хорошо. Мы довольны тем, как преподает Ирина Николаевна, как идут занятия, как ее слушается ребенок. Она делает все, чтобы увлечь мальчика, использует и игровую форму. Мне кажется, что она нашла к нему подход и ориентируется по ситуации: использует метод «кнута и пряника». И он к ней прислушивается - значит, тактика правильная. И у нас есть результаты. Мы тоже нашли с ней общий язык, поддерживаем друг друга, так как цель у нас единая - помочь ребенку решить проблему грамотности при письме.